Любая река имеет берега. Горная и равнинная, при быстром течении и более медленном....

У берегов твёрдая почва…или деревья переплетаются своими корнями, удерживая крепость берега реки. Эти берега позволяют реке не разлиться и не превратиться в болото. Так и в воспитании ребёнка. Берега - это не рамки, а границы. Берега расширяют родители, когда видят, что ребёнок готов к этому,  когда родители научили свое чадо новому (объяснили, показали, сделали вместе, проконтролировали). Научение позволит увеличить берега, не уменьшив скорости течения.

Ведь границы – это не только запреты и наказания. Грамотно выстроенные границы для ребёнка - это опора и безопасность. Это то, что необходимо детям для того, чтобы они могли полноценно развиваться.

Новое поколение детей и родителей намного более свободно и лояльно в методах воспитания, чем поколение 20 и 30 лет назад. Мы хотим воспитывать одаренных, творческих и свободных людей, мы хотим уважать их личность с детства. Это прекрасно, но порой это выходит за рамки наших удобств и появляется вопрос: "А не много ли свободы?"

"Нет берегов" - такое выражение приходилось, наверное, слышать каждому. «Расторможенность» - именно это слово стало чаще встречаться в речи детских психологов.

Как же найти тот самый баланс, в котором комфортно и ребенку и родителям.

Мы будем говорить о том:

• Как говорить, чтобы ребенок Вас слушал?

• Как понять, что именно хочет Ваш ребенок?

• Как правильно наказывать ребенка и при этом не ущемлять личность ребенка?

• Как выстроить границы дозволенного ребенка и в тоже время, не ущемлять себя, родителя?

• Как соотносятся детские поступки и родительские реакции?

• Как ребенок «сигнализирует» нам, что у него появились сложности?

   

  Из дневника двухлетнего...

  Четверг.

  8.10  утра. Облил ковер одеколоном. Прекрасный запах. Мама злится. Одеколон запретили.

  8.45    Бросил в кофе зажигалку. Получил по попе.

  9.00    Был на кухне. Вылетел пулей. Кухню запретили.

  9.15   Был в папином кабинете. Вылетел пулей. Кабинет тоже запретили.

  9.30   Вытащил из шкафа ключ. Играл с ним. Маме не знала, где он. Я тоже. Мама ругалась.

  10.00  Нашел помаду. Разрисовал обои. Запретили.

  10.20  Вытащил из вязания спицу. Согнул. Вторую спицу воткнул в диван. Спицы тоже запретили.

  11.00  Заставляли пить молоко. Хотел воды. Здорово орал. Получил по попе.

  11.20  Написал в штаны. Получил по попе. Писать в штаны запретили.

  11.30  Разломил сигареты. Внутри табак. Не вкусно.

  11.45  Преследовал сороконожку. Добрались до стены. Нашел мокрицу. Интересно. Но, запретили.

  12.15  Ел кал. Вкус изысканый. Но, запретили.

  12.30   Выплюнул салат. Несъедобно. Выплевывать запретили.

  13.15  Тихий час. Не спал. Вылез и сидел на перине. Замерз . Замерзать запретили.

  14.00  Размышлял. Понял, что запретили все. Зачем же мы все живем?

   

   

Поделится: